听见那几个看热闹的人匆匆走开的(de )脚步声,孟行悠拍拍手,走到(dào )门后靠墙站着。
贺勤走到两个(gè )学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他(tā )们的班主任,主任说他们早恋(liàn ),不知道依据是什么?我们做(zuò )老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输(shū )谁赢的比赛。
迟砚对景宝这种(zhǒng )抵触情绪已经习以为常,改变(biàn )也不是一瞬间的事情,他看见前面不远处的一家川菜馆,提议:去吃那家?
可刚刚那番话说的可(kě )一点不软柿子,至少她读书这(zhè )么多年,没见过敢跟教导主任(rèn )这么说话的老师,不卑不亢,很有气场。
这点细微表情逃不过迟砚(yàn )的眼睛,他把手放在景宝的头(tóu )上,不放过任何一个让他跟外(wài )界接触的机会:悠崽跟你说话(huà )呢,怎么不理?
孟行悠饿得有点狠,直接点了一个全家福,抬头问(wèn )迟砚:你吃什么?
也没有,还(hái )有好多东西我没尝过,主要是(shì )来五中没多久,人生地不熟。说到这,孟行悠看向迟砚,似笑非笑,你长这么大,是不是都在五(wǔ )星级饭店吃东西,顿顿海鲜?
迟砚写完这一列的最后一个字(zì ),抬头看了眼:不深,挺合适。
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